Mauricio Fabiano Mazur (natural Curitiba-Paraná) - Professor e pesquisador de História geral. Professor com mais de 28 anos de experiência no ensino da história (Colégio Bom Jesus, Colégio Positivo, Colégio da Polícia Militar e Rede do sagrado Coração de Jesus) e cursos de extensão, Graduado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em História Moderna e Contemporânea pela UFPR. Pós-graduado em Ensino de História, pelo IBEPEX.

O Solar do Rosário em parceria com os professores e ministrantes dos cursos e oficinas se reserva ao direito de cancelamento do curso se este não atingir o número mínimo de inscritos.

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Hécuba e As Troianas ecoam, em alguma medida, a atmosfera da luta fratricida que vivia a Grécia na época em que foram escritas: a Guerra do Peloponeso entre Atenas e Esparta e os aliados de ambas. Eurípides coloca em cena a completa desolação trazida pela guerra: crueldade e desumanização; o diluir das fronteiras entre o “grego” e o “bárbaro”, entre o civilizado e o selvagem. Nesse cenário, como ficam as mulheres?

Programa:

Aula 1: Análise da Tragédia Hécuba de Eurípides.

Aula 2: Análise da Tragédia Hécuba de Eurípides.

Aula 3: Análise da Tragédia As Troianas de Eurípides.

Aula 4: Análise da Tragédia As Troianas de Eurípides.

Prof Cristina Franciscato

* Jornalista (formada pela ECA-USP) com mestrado, doutorado e pós-doutorado em Literatura Grega Antiga pela FFLCH-USP; tradutora da Tragédia Héracles de Eurípides (Palas Athena Editora, 2003) e coautora dos livros: Estudos Sobre o Teatro Antigo (Editora Alameda, 2010); A Representação dos Deuses e do Sagrado no Teatro Greco-Latino (Humanitas, 2013) e Os Trabalhos de Hércules – perspectiva brasileira (Madamu, 2025). Membro Pesquisador do grupo “Estudos sobre Teatro Antigo” (USP/ CNPQ). Membro da SBEC – Sociedade Brasileira de Estudos Clássicos. Realiza anualmente viagens culturais à Grécia e a outros destinos que faziam parte da Grécia Antiga, levando grupos e atuando como professora. Tem um canal no youtube sobre literatura grega, https://www.youtube.com/cristinafranciscato.

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PROGRAMA DE AULAS

AULA 1 — Dia 02/02
A) Os Celtas na Europa: A civilização celta como matriz cultural da Europa Ocidental
•   Cultura de Hallstatt e La Tène
Compreender os celtas como civilização estruturante, e não como “pré-história bárbara”.
B) Os Gauleses e a Conquista Romana da Gália

AULA 2 - Dia 09/02
Clóvis I e o Nascimento da França Cristã
O primeiro rei dos francos e a fundação simbólica da França.

AULA 3— Dia 23/02
Os Reis Merovíngios, o Poder Fragmentado e Carlos Magno e o Império Carolíngio e os capetos

AULA 4 e 5 - Dias 02/03 e 09/03
A França do Renascimento e o Reinado de Francisco I
O nascimento da França como potência cultural europeia.
•   O Renascimento chega à França
•   Francisco I como rei-humanista
•   Rivalidade com Carlos V e com Henrique VIIi
•   Leonardo da Vinci na França
•   Chambord como símbolo político

Compreender Francisco I como fundador da França moderna, culturalmente ambiciosa, centralizada e consciente de si

AULA 6 — Dia 16/03
A Reforma, o Protestantismo e as Tensões Religiosas - Preparar o terreno para compreender as Guerras de Religião e o papel decisivo de Catarina de Médici.

AULA 7 e 8 — Dias 23/03 e 30/03
Catarina de Médici: Poder, Intriga e Sobrevivência
Analisar Catarina como estrategista política, não como vilã caricatural.

AULA 9 e 10 — Dias 06/04 e 13/04
Os Filhos de Catarina e o Fim dos Valois
Reis frágeis, poder instável e o colapso de uma dinastia.
Personagens centrais
•   Charles IX
•   Henri III
•   Marguerite de Valois (Rainha Margot)

AULA 11 — Dia 20/04
Henrique IV e a Pacificação da França

AULA 12 e 13 — Dias 18/05 e 25/05
Absolutismo Francês (Luís XIII e Luís XIV)
O Estado como espetáculo.
•   Richelieu e o poder central
•   Luís XIV e Versalhes
•   Corte, etiqueta e controle
•   Cultura como instrumento político
•   “O Estado sou eu”

Preparar o terreno intelectual para o Iluminismo e sua reação.

AULA 14 — Dia 01/06
O Iluminismo Francês
Razão, crítica e secularização.
Conteúdos
•   Salões e sociabilidade
•   Enciclopédia
•   Crítica à Igreja e ao absolutismo
•   Direitos naturais
•   Opinião pública

Figura central

Voltaire

Compreender o Iluminismo como pré-revolução mental, não apenas filosófica.

AULA 15 - Dia 08/06
A Revolução Francesa
A implosão do Antigo Regime.
•   Crise financeira
•   Estados Gerais
•   Queda da Bastilha
•   Declaração dos Direitos do Homem
•   Radicalização e Terror
•   Fim da monarquia
Entender a Revolução como evento fundador da política moderna

AULA 16 — Dia 15/06
A Era das Revoluções

AULA 17 — Dia 22/06
Napoleão Bonaparte
Avaliar Napoleão como herdeiro e traidor da Revolução.

AULA 18 — Dia 29/06
Napoleão III e a França Moderna
Modernização, espetáculo e ambiguidade política.
Conteúdos
•   Segundo Império
•   Reforma urbana de Paris
•   Industrialização
•   Autoritarismo disfarçado
•   Queda em 1870

Compreender a França como potência moderna, contraditória e urbana.

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

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O curso do Antigo Egito tem como objetivo aguçar o sentimento do conhecimento histórico e não desvendar todos os fatos históricos da história egípcia, que é quase impossível de ser descrita em três aulas, lembrando que são mais de 3 mil anos de história. Vamos caminhar desde sua unificação, há mais de 5 mil anos, e pontuar até o último Faraó, a Rainha Cleópatra (no Egito não havia termo feminino para Faraó). Esse período é chamado de Antigo Egito. Depois, vem o Egito Romano, Bizantino, Árabe, Turco e o Moderno (como a maioria dos historiadores e egiptólogos os chamou).

Mauricio Fabiano Mazur (natural Curitiba-Paraná) - Professor e pesquisador de História geral. Professor com mais de 28 anos de experiência no ensino da história (Colégio Bom Jesus, Colégio Positivo, Colégio da Polícia Militar e Rede do sagrado Coração de Jesus) e cursos de extensão, Graduado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em História Moderna e Contemporânea pela UFPR. Pós-graduado em Ensino de História, pelo IBEPEX.

O Solar do Rosário em parceria com os professores e ministrantes dos cursos e oficinas se reserva ao direito de cancelamento do curso se este não atingir o número mínimo de inscritos.

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Os Museus Vaticanos (Musei Vaticani) constituem um conglomerado de renomadas instituições culturais da Santa Sé que abrigam extensas e valiosas coleções de arte e antiguidades colecionadas ao longo dos séculos pelos diversos pontífices romanos. Além destas instituições relativamente independentes entre si, das quais algumas possuem também subse(c)ções mais ou menos autônomas, os Museus Vaticanos supervisionam uma série de outros espaços dentro dos palácios da cidade do Vaticano, como galerias e capelas, que por si mesmos guardam alto interesse arquitetônico, histórico e artístico.

Mauricio Fabiano Mazur (natural Curitiba-Paraná) - Professor e pesquisador de História geral. Professor com mais de 28 anos de experiência no ensino da história (Colégio Bom Jesus, Colégio Positivo, Colégio da Polícia Militar e Rede do sagrado Coração de Jesus) e cursos de extensão, Graduado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em História Moderna e Contemporânea pela UFPR. Pós-graduado em Ensino de História, pelo IBEPEX.

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Os cerca de 30 anos entre o descobrimento do Brasil e o início da sua colonização foi uma parte marginal da estratégia geopolítica ultramarina portuguesa. Em 1531, no entanto, com o crescente risco do território ser apropriado pelos franceses, a coroa portuguesa iniciou, por meio do despacho da expedição de Martim Afonso de Sousa, o esforço de povoamento do litoral brasileiro, e que fundou a primeira cidade da América portuguesa, São Vicente, na Capitania de São Vicente.

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Com Liana Leão (UFPR/APL)

Programação:

Aula 1 - Marie Antoinette no V & A : política, mito e moda

Aula 2 - The Edwardians: a época da elegância, na King’s Gallery

Aula 3 - Cartier no V&A

Aula 4 - Cecil Beaton na NPG: moda, celebridade e autoencenação

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

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Os Museus Vaticanos (Musei Vaticani) constituem um conglomerado de renomadas instituições culturais da Santa Sé que abrigam extensas e valiosas coleções de arte e antiguidades colecionadas ao longo dos séculos pelos diversos pontífices romanos. Além destas instituições relativamente independentes entre si, das quais algumas possuem também subse(c)ções mais ou menos autônomas, os Museus Vaticanos supervisionam uma série de outros espaços dentro dos palácios da cidade do Vaticano, como galerias e capelas, que por si mesmos guardam alto interesse arquitetônico, histórico e artístico.

Mauricio Fabiano Mazur (natural Curitiba-Paraná) - Professor e pesquisador de História geral. Professor com mais de 28 anos de experiência no ensino da história (Colégio Bom Jesus, Colégio Positivo, Colégio da Polícia Militar e Rede do sagrado Coração de Jesus) e cursos de extensão, Graduado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em História Moderna e Contemporânea pela UFPR. Pós-graduado em Ensino de História, pelo IBEPEX.

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Sobre as vidas de Césares, do latim De vitis Caesarum, é o conjunto de doze biografias que inclui a de Júlio César e os onze primeiros imperadores do Império Romano. Escrito em 121, durante o reinado do imperador Adriano, foi o trabalho mais popular do secretário pessoal de Adriano, Suetônio, e o mais longo entre seus escritos remanescentes. Ele foi dedicado a seu amigo, o prefeito do pretório Gaio Septício Claro, em 119. Vidas dos Doze Césares é considerado muito significante em antiguidade e permanece como uma das principais fontes sobre a história romana. O livro discute o importante e crítico período do principado, do início da República até o reinando de Domiciano.

Mauricio Fabiano Mazur (natural Curitiba-Paraná) - Professor e pesquisador de História geral. Professor com mais de 28 anos de experiência no ensino da história (Colégio Bom Jesus, Colégio Positivo, Colégio da Polícia Militar e Rede do sagrado Coração de Jesus) e cursos de extensão, Graduado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em História Moderna e Contemporânea pela UFPR. Pós-graduado em Ensino de História, pelo IBEPEX.

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A Pequena Era Glacial  foi um período de resfriamento regional, particularmente pronunciado na região do Atlântico Norte. Não foi uma verdadeira era glacial de extensão global. O termo foi introduzido na literatura científica por François E. Matthes em 1939.  O período foi convencionalmente definido como estendendo-se do século XVI ao século XIX,  mas alguns especialistas preferem um período de tempo alternativo de cerca de 1300 a cerca de 1850.

A Peste Negra foi uma pandemia de peste bubônica que ocorreu na Europa de 1346 a 1353. Foi uma das pandemias mais fatais da história da humanidade; cerca de 50 milhões de pessoas  morreram, talvez 50% da população da Europa no século XIV.  A pandemia foi supostamente introduzida pela primeira vez na Europa durante o cerco do porto comercial genovês de Cafate, na Crimeia, pelo exército da Horda de Ouro de Jani Beg em 1347.

Mauricio Fabiano Mazur (natural Curitiba-Paraná) - Professor e pesquisador de História geral. Professor com mais de 28 anos de experiência no ensino da história (Colégio Bom Jesus, Colégio Positivo, Colégio da Polícia Militar e Rede do sagrado Coração de Jesus) e cursos de extensão, Graduado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em História Moderna e Contemporânea pela UFPR. Pós-graduado em Ensino de História, pelo IBEPEX.

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