PROGRAMA DE AULAS

AULA 1 — Dia 02/02
A) Os Celtas na Europa: A civilização celta como matriz cultural da Europa Ocidental
•   Cultura de Hallstatt e La Tène
Compreender os celtas como civilização estruturante, e não como “pré-história bárbara”.
B) Os Gauleses e a Conquista Romana da Gália

AULA 2 - Dia 09/02
Clóvis I e o Nascimento da França Cristã
O primeiro rei dos francos e a fundação simbólica da França.

AULA 3— Dia 23/02
Os Reis Merovíngios, o Poder Fragmentado e Carlos Magno e o Império Carolíngio e os capetos

AULA 4 e 5 - Dias 02/03 e 09/03
A França do Renascimento e o Reinado de Francisco I
O nascimento da França como potência cultural europeia.
•   O Renascimento chega à França
•   Francisco I como rei-humanista
•   Rivalidade com Carlos V e com Henrique VIIi
•   Leonardo da Vinci na França
•   Chambord como símbolo político

Compreender Francisco I como fundador da França moderna, culturalmente ambiciosa, centralizada e consciente de si

AULA 6 — Dia 16/03
A Reforma, o Protestantismo e as Tensões Religiosas - Preparar o terreno para compreender as Guerras de Religião e o papel decisivo de Catarina de Médici.

AULA 7 e 8 — Dias 23/03 e 30/03
Catarina de Médici: Poder, Intriga e Sobrevivência
Analisar Catarina como estrategista política, não como vilã caricatural.

AULA 9 e 10 — Dias 06/04 e 13/04
Os Filhos de Catarina e o Fim dos Valois
Reis frágeis, poder instável e o colapso de uma dinastia.
Personagens centrais
•   Charles IX
•   Henri III
•   Marguerite de Valois (Rainha Margot)

AULA 11 — Dia 20/04
Henrique IV e a Pacificação da França

AULA 12 e 13 — Dias 18/05 e 25/05
Absolutismo Francês (Luís XIII e Luís XIV)
O Estado como espetáculo.
•   Richelieu e o poder central
•   Luís XIV e Versalhes
•   Corte, etiqueta e controle
•   Cultura como instrumento político
•   “O Estado sou eu”

Preparar o terreno intelectual para o Iluminismo e sua reação.

AULA 14 — Dia 01/06
O Iluminismo Francês
Razão, crítica e secularização.
Conteúdos
•   Salões e sociabilidade
•   Enciclopédia
•   Crítica à Igreja e ao absolutismo
•   Direitos naturais
•   Opinião pública

Figura central

Voltaire

Compreender o Iluminismo como pré-revolução mental, não apenas filosófica.

AULA 15 - Dia 08/06
A Revolução Francesa
A implosão do Antigo Regime.
•   Crise financeira
•   Estados Gerais
•   Queda da Bastilha
•   Declaração dos Direitos do Homem
•   Radicalização e Terror
•   Fim da monarquia
Entender a Revolução como evento fundador da política moderna

AULA 16 — Dia 15/06
A Era das Revoluções

AULA 17 — Dia 22/06
Napoleão Bonaparte
Avaliar Napoleão como herdeiro e traidor da Revolução.

AULA 18 — Dia 29/06
Napoleão III e a França Moderna
Modernização, espetáculo e ambiguidade política.
Conteúdos
•   Segundo Império
•   Reforma urbana de Paris
•   Industrialização
•   Autoritarismo disfarçado
•   Queda em 1870

Compreender a França como potência moderna, contraditória e urbana.

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

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Com Liana Leão (UFPR/APL)

Programação:

Aula 1 - Marie Antoinette no V & A : política, mito e moda

Aula 2 - The Edwardians: a época da elegância, na King’s Gallery

Aula 3 - Cartier no V&A

Aula 4 - Cecil Beaton na NPG: moda, celebridade e autoencenação

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

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Com a Prof.ª Solange  Costa

Prof. Solange Ap. de Campos Costa: Possui Graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (1999), Mestrado em Letras (Área de Estudos Literários) pela Universidade Federal do Paraná (2007) e Doutorado em Filosofia (Área de Metafísica) pela Universidade Federal da Paraíba (2014).
Atualmente e professora Associada da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Campus Parnaíba e Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Filosofia (Mestrado e Doutorado) da Universidade Federal do Piauí (PPGFIL/UFPI), na linha de pesquisa: Linguagem, Conhecimento e Mundo. É membro do Banco de Avaliadores (Basis) do INEP/MEC desde 2018 e atua como avaliadora Ad hoc para cursos de graduação em filosofia (presencial e EaD). Faz parte do Núcleo de sustentação do GT de Raça, Gênero e Classe da ANPOF. Fez parte da Diretoria da ANPOF (biênio 2023-2024) como Diretora Editorial. Realizou estágio pós-doutoral como bolsista CNPq,
na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) na linha de Estética e Filosofia da Arte, sob a supervisão da Profa. Dra Virginia Fiqueiredo. Realizou também durante o pós-doutorado um estágio de curta duração na Universidade de Évora, sob a supervisão da Profa. Dra. Fernanda Henriques. É bolsista produtividade FAPEPI. Trabalha com os seguintes temas: Interfaces entre Filosofia e Literatura. Tragédia grega. Estética e filosofia da arte em Rancière, Didi-Huberman e Danto. Fenomenologia e ontologia da obra de arte em Merleau-Ponty, Nietzsche e Heidegger. Linguagem e poesia em Hölderlin e Zambrano. Filosofia e Gênero.

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Como essa história se transformou em um mito? E por que ela continua a reverberar? Neste curso, faremos uma leitura cerrada da peça, abordando as seguintes questões:
1. A tradição do amor cortês
2. ⁠O amor como decisão individual e absoluta
3. A juventude e a intensidade emocional
4. A morte como consagração do amor
5. a autonomia feminina no campo do amor e do casamento

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

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Cronograma:

Vida e obra de Virginia Woolf
Nesta aula, abordaremos a trajetória de Virginia Woolf, desde sua infância marcada por tragédias pessoais até sua consolidação como uma das escritoras mais influentes do século XX.

O Círculo de Bloomsbury
Exploraremos o contexto do grupo Bloomsbury, que reuniu intelectuais e artistas que moldaram a cultura britânica do início do século XX. Falaremos sobre as relações pessoais e intelectuais que influenciaram Woolf e seu trabalho.

Introdução a Mrs. Dalloway ou como o cinema transpõe a obra (17/02/2025)
Esta aula será dedicada à análise de Mrs. Dalloway, com foco em seus temas, estrutura e estilo. Veremos a origem literária do romance, calcado em dois contos anteriores, e como a obra foi adaptada para o cinema.

As Horas, de Michael Cunningham, ou Mrs. Dalloway revisitado (24/02/2025)
Encerrando o curso, discutiremos como Mrs. Dalloway inspirou o romance As Horas, de Michael Cunningham, e sua adaptação cinematográfica. Compararemos as abordagens dos dois textos e suas reflexões sobre tempo, identidade e memória.

Público-alvo: Interessados em literatura, estudos culturais e adaptações cinematográficas.
Inscrições abertas!

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

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Objetivo:

Este curso tem como objetivo explorar a peça "Sonho de uma Noite de Verão", de William Shakespeare, por meio da análise de suas fontes, personagens, temas  e uso da linguagem. O curso fornecerá aos alunos uma compreensão do contexto histórico e literário da peça, bem como suas principais características estilísticas e temáticas.

Conteúdo Programático:

1. Introdução e Contexto Histórico e Fontes para a peça
   Discussão sobre as possíveis influências e fontes literárias para "Sonho de uma Noite de Verão", incluindo mitologia grega, tradições folclóricas e obras literárias anteriores.
   Análise do contexto histórico da peça: o período elisabetano e a sociedade inglesa do século XVI.
   Relação da peça com outras obras de Shakespeare e sua inserção no cânone shakespeariano.
2. Análise dos Personagens:
   Teseu, Hipólita, Oberon, Titânia, Puck, os amantes (Lysandro, Hermia, Demétrio, Helena) e os artesãos (Bottom, Quince, etc.).
   Estudo das motivações, características e desenvolvimento dos personagens ao longo da peça.

3. Temas Centrais
   A) Temas do Amor e do Desejo: Exploração do tema do amor em suas diversas formas e manifestações: o amor romântico, o amor conflituoso e o amor transformado pela magia.
   B) Ilusão e Realidade: Discussão sobre a interseção entre sonho e realidade, verdade e ilusão, e como esses conceitos se desenrolam na trama.
   Reflexão sobre o teatro dentro do teatro: a peça dos artesãos e seu papel na metanarrativa.
   Natureza e Ordem Social: Investigação da tensão entre o mundo natural (representado pelas fadas e o bosque) e o mundo da ordem social (representado pela corte de Atenas).

4. A Linguagem e o Estilo: Uso da Poesia e da Prosa:
   Estudo do uso da métrica, do verso branco e da prosa em "Sonho de uma Noite de Verão".
   Análise das trocas entre diferentes registros de linguagem, conforme utilizados pelos personagens de diferentes classes sociais e esferas.
   Metáforas e Imagens: Análise das metáforas, comparações e imagens visuais que permeiam a peça, destacando a importância da linguagem figurativa.
   Discussão sobre o uso de paradoxos, ironias e ambiguidades na construção do significado.
   Comédia e Humor: Investigação do uso do humor, do absurdo e da sátira para explorar temas sérios e complexos.
   Análise do papel da comédia física (slapstick) e dos jogos de palavras no efeito cômico da peça.

5. Encerramento e Reflexões Finais
   A Relevância Contemporânea da Peça:- Discussão sobre a relevância e as adaptações modernas de "Sonho de uma Noite de Verão".

Metodologia:
O curso será desenvolvido por meio de aulas expositivas, leitura e análise de trechos selecionados da peça, discussões em grupos. Também serão utilizadas adaptações cinematográficas e gravações teatrais para complementar a análise textual.

Bibliografia Básica:

-Shakespeare, William.* *Sonho de uma Noite de Verão. Diversas edições e tradução de Barbara Heliodora.

-Wells, Stanley; Taylor, Gary (Eds.)The Oxford Shakespeare: The Complete Works. Oxford University Press.

- Garber, Marjorie. Shakespeare After All.Pantheon Books.

Este curso visa proporcionar aos alunos uma apreciação crítica de "Sonho de uma Noite de Verão", preparando-os para uma compreensão mais rica das obras de Shakespeare.

Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

O post "Sonho de uma Noite de Verão" de William Shakespeare - Com Liana Leão (UFPR/ APL) apareceu primeiro em Solar do Rosário.

Desvende os segredos da obra-prima de Machado de Assis no curso "Memórias Póstumas de Brás Cubas: Uma Jornada pela Alma Humana"!
Explore:
* A genialidade narrativa e o humor ácido de Machado
* As camadas de significado e a complexa psicologia do protagonista
* A crítica social e a visão filosófica da obra
Descubra:
* Como interpretar os elementos simbólicos e a linguagem do livro
* As relações complexas entre Brás Cubas e os outros personagens
* O significado do título e da estrutura narrativa
* A relevância de "Memórias Póstumas de Brás Cubas" para a literatura brasileira e mundial

Inscreva-se agora e embarque em uma jornada fascinante pela mente de um homem que desafia a morte e questiona o sentido da vida!

CURRÍCULO
Dr. Rogério Camargo –  Formado em Letras e Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Universidade Estadual do Centro Oeste (Unicentro). Possui especialização em Letras pela mesma universidade, é mestre e doutor em Letras pela Universidade Federal do Paraná. Atualmente, é professor de Literatura, Língua Portuguesa e Comunicação na FAE – Centro Universitário.

O post Como e por que ler Memórias Póstumas de Brás Cubas apareceu primeiro em Solar do Rosário.

Quando Shakespeare faleceu, em 23 de abril de 1616, ele teria acabado de completar 52 anos de idade, tendo trocado a agitação de Londres pela calma campestre de Stratford- upon-Avon, onde nascera. Em uma época pobre em meios de comunicação, é bem provável que a notícia da sua morte tenha causado consternação apenas a um pequeno grupo de amigos, companheiros de trabalho e fervorosos admiradores que ainda mantinham viva, na memória, a excelência da sua obra. A Inglaterra não tinha, nem podia ter ideia de que perdera um artista, um gênio.

Tópicos a ser abordados:
1. A vida de Shakespeare: os pais, o casamento, a cidade natal
2. ⁠O contexto religioso e político: a dinastia Tudor e a reforma religiosa
3. ⁠A chegada na capital: Londres, os divertimentos e o teatro
4. ⁠Os anos finais e o retorno à Stratford

Com Liana Leão (UFPR/APL) - Professora Titular da UFPR e Membro da Academia Paranaense de Letras. Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.

O post Shakespeare, sua época e sua obra apareceu primeiro em Solar do Rosário.

A oficina tem como objetivo apresentar as características do haicai em sua forma e conteúdo; principais mestres japoneses e brasileiros, autores paranaenses, estilos praticados no Brasil. O conteúdo será apresentado em slides, de forma didática, analisando cada característica do poema.
A oficina terá duração de 03 horas, com intervalo; os participantes irão produzir seus haicais para serem apresentados.
Haicai - poema de 3 versos originado na natureza contemplativa.

*Curitiba não nos poupa.

Ontem tomei sorvete

Hoje tomo sopa*

Currículo:
Alvaro Posselt é poeta curitibano. Tem onze livros publicados, dez de haicai e um de haibun (prosa e poesia). De forma voluntária, faz oficinas de haicai em escolas públicas. Seus poemas aparecem pela cidade em vitrais instalados pela ACGB (Associação dos condomínios garantidos do Brasil). Transformou sua casa em espaço cultural, a Casa Posselt, onde recebe escolas para visitação com oficinas, rodas de leitura, bate-papo, onde também faz lançamentos, bazares e outras atividades culturais. É membro do Coletivo Era uma vez e Academia de Letras do Brasil.

O post Oficina de Haicai: Uma frequência com a natureza - apareceu primeiro em Solar do Rosário.

Ela resistiu à peste, aos incêndios, à guerra civil e aos bombardeios aéreos. Capital da Inglaterra e do Reino Unido, um dos centros financeiros e culturais mais importantes do mundo, o que a múltipla, variegada, e fascinante Londres tem a nos contar? Tomando-a como ponto de partida, o que podemos compreender da história e literatura da Grã-Bretanha? Fundada na época do imperador romano Cláudio (depois esquecida), refundada na época medieval pelos anglo-saxões, Londres entra em crise no século XVII (com a Guerra Civil, a Grande Peste e o Grande Incêndio) mas ressurge no século XVIII como a maior metrópole da Europa e, no século seguinte, como a maior metrópole mundial.  Durante a Blitz, um em cada seis londrinos ficou sem-teto e 1,1 milhão de casas e apartamentos foram danificados ou destruídos, mas, como a cúpula de St Paul, Londres é a fênix que ressurge das cinzas.

Neste curso, estudaremos a história da cidade, atentando para os momentos mais significativos da história do país como um todo. Acompanharemos a genealogia dos reis, a evolução da língua, o surgimento do teatro e de Shakespeare, a explosão das ferrovias e da indústria, a fertilidade intelectual dos escritores e pintores... Como disse Dr. Johnson, um dos maiores intelectuais que a cidade jamais produziu, “se você está cansado de Londres é porque está cansado da vida porque há em Londres tudo o que a vida pode oferecer.”

1. LONDINIUM, DA OCUPAÇÃO CELTA À CIDADE ROMANA: 43–410

2. LUDENWIC, CIDADE SAXÔNICA: 410–1066

3. METRÓPOLE MEDIEVAL: A ERA DE CHAUCER: 1066–1485

4. LONDRES TUDOR: 1485–1603 (Henrique VIII, Eduardo VI, Mary I e Elizabeth I)

5. LONDRES DOS STUARTS E REBELIÃO: 1603-1660 (rei escocês James I X Cromwell)

6. RESTAURAÇÃO, CALAMIDADE, RECUPERAÇÃO: 1660–1688 (reis escoceses)

7. A LONDRES “HOLANDESA”: 1688–1714 (rei holandês)

8. OS REIS ALEMÃES E A LONDRES HANOVERIANA: 1714–1825

9. BELGRAVIA E CUBITTÓPOLIS: 1825–1832

10. O INÍCIO DA ERA VITORIANA E AS REFORMAS: 1832- 1860

11. O AMADURECIMENTO DA LONDRES VITORIANA: 1860-1875

12. O FIM DA ERA VITORIANA: FILANTROPIA VERSUS ESTADO: 1875–1900

13. APOTEOSE EDUARDIANA: 1900–1914

14. PRIMEIRA GUERRA E CONSEQUÊNCIAS: 1914–1939

15. METRÓPOLE NOVAMENTE EM GUERRA: 1939–1951

16. 1951 ATÉ O PRESENTE
    
    Com a professora Liana Leão – Graduação em Comunicação Social, com Especialização em Jornalismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986). Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Paraná (1994). Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (2000). Pós-doutoramento pela Universidade de Minas Gerais.
    

O post Londres, capital mundial: 2 mil anos de história e arte - Com Liana Leão (UFPR/ APL) apareceu primeiro em Solar do Rosário.